Une des façons d'enseigner que j'ai appris de mes collègues c'est le travail autonome. C'est vraiment génial lorsque ce système est mis en place avec les élèves. L'idée derrière c'est de pouvoir créer l'autonomie chez les élèves. Après avoir donné une leçon de 15-20 minutes maximum, les élèves peuvent par la suite choisir le travail qu'ils veulent terminer dans les prochaines 10 à 15 minutes. Cette liste de travaux est distribuée aux élèves en début de semaine (ou plutôt le jour 1 puisque nous sommes sur une rotation de jour) et ils doivent bien gérer leur temps pour accomplir toutes les tâches par la fin de la semaine (à remettre le prochain jour 1).
Pendant ce 10 à 15 minutes qui restent, je peux donc me concentrer à aider individuellement des élèves ou à faire des évaluations de lecture. Les élèves sont engagés et stimulés. Ils savent en tout temps ce qu'ils doivent faire et ils peuvent choisir le travail qu'ils veulent accomplir dans l'ordre qui leur plait.
Il y a trois différentes sortes de tâches, des tâches "urgentes" qui doivent être accomplies, des tâches "je dois" qui sont des appuis des travaux urgents et des tâches "je peux" qui sont souvent des enrichissements d'apprentissage par le jeu. Mes collègues ont un système un peu différent avec des couleurs. Rouge (urgent), jaune (je dois) et vert ( je peux). Les élèves doivent surligner leur nom sur une liste de classe qui est affichée avec l'activité (et imprimer dans les couleurs respectives rouge, jaune et vertes) lorsqu'ils ont effectué le travail. La journée que les travaux doivent être remis (jour 1), je vérifie les travaux faits et corrigés et leur donne un billet. Ces billets (nouveau système pour moi) leur permettent d'acheter des privilèges en classe.
Il y a environ 6 à 8 travaux à faire par semaine dans les tâches urgentes et je dois que je vérifie et remet un billet.
Pendant ce 10 à 15 minutes qui restent, je peux donc me concentrer à aider individuellement des élèves ou à faire des évaluations de lecture. Les élèves sont engagés et stimulés. Ils savent en tout temps ce qu'ils doivent faire et ils peuvent choisir le travail qu'ils veulent accomplir dans l'ordre qui leur plait.
Il y a trois différentes sortes de tâches, des tâches "urgentes" qui doivent être accomplies, des tâches "je dois" qui sont des appuis des travaux urgents et des tâches "je peux" qui sont souvent des enrichissements d'apprentissage par le jeu. Mes collègues ont un système un peu différent avec des couleurs. Rouge (urgent), jaune (je dois) et vert ( je peux). Les élèves doivent surligner leur nom sur une liste de classe qui est affichée avec l'activité (et imprimer dans les couleurs respectives rouge, jaune et vertes) lorsqu'ils ont effectué le travail. La journée que les travaux doivent être remis (jour 1), je vérifie les travaux faits et corrigés et leur donne un billet. Ces billets (nouveau système pour moi) leur permettent d'acheter des privilèges en classe.
Il y a environ 6 à 8 travaux à faire par semaine dans les tâches urgentes et je dois que je vérifie et remet un billet.
Les belles affiches "urgentes", "je dois" et "je peux" viennent de ma blogueuse préférée, Mme Karine ! Dans cette photo il me manque les listes de classe qui sont normalement affichées à côté du travail écrit au tableau.