Ce nouveau système que j'ai mis en place cette année provient encore une fois de ma blogueuse préférée, Mme Karine. J'aime beaucoup le fait qu'elle a décrit la définition de chaque niveau d'autonomie. Comme ça, lorsque l'élève n'est pas à un certain niveau, il peut voir pourquoi et ce qu'il doit faire ou changer pour se rendre à ce niveau.
De plus, les élèves ont chacun une carte d'autonomie avec le niveau qu'ils visent à atteindre. Au début, ils sont tous à 0 voulant atteindre le niveau 1. Lorsque j'observe dix fois où l'élève est autonome (les routines du matin, faire ce qui est demandé au tableau, terminer tous les travaux autonomes dans la semaine), il monte de niveau.
De plus, les élèves ont chacun une carte d'autonomie avec le niveau qu'ils visent à atteindre. Au début, ils sont tous à 0 voulant atteindre le niveau 1. Lorsque j'observe dix fois où l'élève est autonome (les routines du matin, faire ce qui est demandé au tableau, terminer tous les travaux autonomes dans la semaine), il monte de niveau.
En passant... toutes autres affiches proviennent aussi de La classe de Karine.
J'ai créé des affiches pour les privilèges que les élèves auront lorsqu'ils atteignent un niveau. J'ai été inspirée par les affiches de Mme Karine, mais avec l'aide des élèves nous avons décidé ce qui était le bon privilège par rapport au niveau d'autonomie. J'ai aussi ajusté les privilèges durant l'année, car le niveau 2 n'était pas assez motivant pour les élèves au début. J'ai donc changé le privilège (mais je n'ai pas encore eu le temps de changer mon affiche!)
J'ai créé des affiches pour les privilèges que les élèves auront lorsqu'ils atteignent un niveau. J'ai été inspirée par les affiches de Mme Karine, mais avec l'aide des élèves nous avons décidé ce qui était le bon privilège par rapport au niveau d'autonomie. J'ai aussi ajusté les privilèges durant l'année, car le niveau 2 n'était pas assez motivant pour les élèves au début. J'ai donc changé le privilège (mais je n'ai pas encore eu le temps de changer mon affiche!)
Niveau 2 était originalement : Choisir de ne pas faire la responsabilité désigné durant la rotation.
Cependant, les élèves ne sont plus trop motivé en 6e année par les responsabilités. Ils vont tout de mêmes les faire mais ce n'est pas assez pour les motiver à passer du niveau 0 vers le niveau 2.
Donc ensemble, nous avons décidé qu'une bonne récompense pour le niveau 2 serait de pouvoir s'assoir sur les poufs dans le coin de lecture en entrant le matin et y travailler ou faire de la lecture ainsi qu'en entrant des récréations pour se calmer. J'ai vite observé une motivation pour se rendre au niveau 2!
Cependant, les élèves ne sont plus trop motivé en 6e année par les responsabilités. Ils vont tout de mêmes les faire mais ce n'est pas assez pour les motiver à passer du niveau 0 vers le niveau 2.
Donc ensemble, nous avons décidé qu'une bonne récompense pour le niveau 2 serait de pouvoir s'assoir sur les poufs dans le coin de lecture en entrant le matin et y travailler ou faire de la lecture ainsi qu'en entrant des récréations pour se calmer. J'ai vite observé une motivation pour se rendre au niveau 2!
Pour télécharger les affiches de privilèges cliquer sur le lien PDF -----> |
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